今年是布埃爾老師最后一年在這個(gè)班里上課這是一個(gè)略微有點(diǎn)特殊的班級(jí)學(xué)生來(lái)自這個(gè)村鎮(zhèn)的各個(gè)地方他們的水平和年齡有所不同但是布埃爾老師對(duì)他們的關(guān)心都是一樣的布埃爾老師會(huì)在每周二的下午給孩子們進(jìn)行聽(tīng)寫測(cè)驗(yàn)盡管這是孩子們最不喜歡的一個(gè)部分但是布埃爾老師會(huì)用自己獨(dú)特的敘述方式讓孩子們乖乖地坐在書桌前索林是布埃爾老師的一名學(xué)生但是他的水平明顯跟不上別的孩子布埃爾老師在這時(shí)開始闡述他的教育法則了：因材施教不要給學(xué)生太大的壓力還是要以鼓勵(lì)為主后來(lái)我們了解到原來(lái)這個(gè)班級(jí)里的學(xué)生家長(zhǎng)大部分也是布埃爾老師帶出來(lái)的這更增添了布埃爾老師在這所學(xué)校里面的威嚴(yán)布埃爾老師不但在課上給同學(xué)們講法國(guó)大詩(shī)人蘭波的詩(shī)集陶冶他們的情操還愛(ài)在課下和小朋友們一起踢球當(dāng)遇到兩位同學(xué)因?yàn)閷?duì)方的身材過(guò)胖而產(chǎn)生的爭(zhēng)論的時(shí)候布埃爾老師不會(huì)硬生生地把兩個(gè)孩子拉開而是他會(huì)跟他們講人都是不滿足自己的現(xiàn)狀的金發(fā)的想要黑發(fā)藍(lán)眼睛的想要綠眼睛但是最重要的是我們要承認(rèn)自己的物理狀態(tài)這才是重要的小時(shí)候的爭(zhēng)論如果不正確對(duì)待的話長(zhǎng)大了這些孩子很有可能會(huì)走上打架斗毆的道路布埃爾老師在帶領(lǐng)孩子們社會(huì)化的過(guò)程中也做出了很多努力比如讓孩子們自己去買面包帶他們?nèi)グ屠柰讲竭h(yuǎn)行教會(huì)他們坐地鐵其實(shí)很多人都覺(jué)得布埃爾老師沒(méi)有必要這么拼命承擔(dān)這么多責(zé)任但正是因?yàn)椴及枌?duì)于整個(gè)村子和村民的大愛(ài)才讓他獲得了人們的尊重最后在布埃爾老師走的那一天許多人都哭了布埃爾本人也潸然淚下